ศูนย์พัฒนาศักยภาพเด็กออทิสติก

ประทับเวลา Excel: 18/06/2023 12:25:26 ในปัจจุบันมีอัตราการจ้างงานบุคลออทิสติกน้อยมากเมื่อเทียบกับจำนวนของผู้ป่วยออทิสติกอันเป็นผลมาจากความเชื่อว่าพวกเขาผิดปกติ เพราะเขาแตกต่างจากผู้คนทั่วไป จากโรคที่พวกเขาเป็นอยู่ซึ่งปัญหาของพวกเขาคือการขาดทักษะในด้านการสื่อสาร พัฒนาการด้านการเข้าสังคม ดังนั้นหากต้องการแก้ปัญหาควรแก้ตั้งแต่จุดเริ่มต้นคือ การเปิดโอกาสให้บุคคลออทิสติกได้พัฒนาศักยภาพตัวเองตั้งแต่ยังเด็ก เพื่อให้เด็กเติบโตขึ้นไปแบบมีศักยภาพเพียงพอต่อการทำงานในอนาคต โดยศูนย์พัฒนาศักยภาพออทิสติก จะมีส่วนช่วยเหลือเรื่องการพัฒนาศักยภาพของเด็กจากกิจกรรมต่างๆในโครงการตั้งแต่ยังเล็ก และต่อเนื่องจนสามารถดูแลช่วยเหลือตัวเองได้ วิทยานิพนธ์นี้เป็นการศีกษาเบื้องต้นถึงพฤติกรรม การบำบัดรักษา การพัฒนาการเรียนรู้ นำมาวิเคราะห์เพื่อการช่วยเหลือตั้งแต่เด็กอายุน้อยๆ โดยพัฒนาด้านเทคนิคให้เหมาะกับความสามารถ และสภาพปัญหาของแต่ละบุคคลอย่างต่อเนื่อง ในด้านของการออกแบบ แนวคิด สถานที่ตั้ง และการกำหนดพื้นที่ใช้สอย เพื่อหาแนวทางในการออกแบบอาคารสถาปัตยกรรมให้สามารถ รองรับกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นสำหรับเด็กออทิสติกในช่วงวัย 5-18 ปีได้อย่างเหมาะสม ผลการออกแบบสถาปัตยกรรมอาคาร โครงการพัฒนาศักยภาพเด็กออทิสติก มีรายละเอียด ดังนี้ 1.เป็นอาคารสาธารณะขนาดกลาง มีองค์ประกอบหลักคือ ส่วนการเรียนรู้ ส่วนบำบัด และพื้นที่กิจกรรมการเรียนรู้กลางแจ้ง โดยรวมพื้นที่ 6,500 ตารางเมตรโดยประมาณ 2.โครงการตั้งอยู่ที่ ตำบล สำโรง อำเภอ พระประแดง จังหวัด สมุทรปราการ มีเนื้อที่ 5 ไร่ 2 งาน 43 ตารางวา 3.แนวคิดในการออกแบบ เน้นการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ให้เด็กได้เกิดการพัฒนาศักยภาพ การคำนึงถึงสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ปลอดภัย การจัดการเรื่องเสียงที่มีผลกระทบต่อเด็ก 4.ภาพรวมของโครงการจะเป็นอาคารสองชั้น สีโทนเย็นธรรมชาติ มีคอร์ตกลางเพื่อเป็นพื้นที่สีเขียวและเป็นพื้นที่กิจกรรมกลางแจ้ง อาคารล้อมรอบ แต่ละอาคารจะแบ่งโซนชัดเจนสำหรับห้องเรียน และส่วนบำบัดเพื่อควบคุมเรื่องเสียง การออกแบบให้อาคารมีพื้นที่ว่างเป็นคอร์ตกลางเพื่อใช้เป็นพื้นที่สีเขียวให้เด็กได้ทำกิจกรรม โดยทางสัญจรภายในโครงการที่ไม่ซับซ้อน เกิดรูปแบบการเดินวนมาจบที่จุดเดิมทำให้เด็กไม่หลงและง่ายต่อการดูแล มีการจำกัดขอบเขตการเข้าถึงสำหรับบุคคลภายนอกเพื่อไม่ให้เป็นอันตรายต่อผู้ใช้ในโครงการ และการแบ่งโซนอาคารตามความต้องการใช้เสียงเพื่อแยกอาคารที่ต้องไม่ต้องการเสียงให้ไม่ได้ผลกระทบจากอาคารที่ใช้เสียง เลือกใช้รูปแบบห้องวัสดุที่ป้องกันเสียง ซึ่งการออกแบบพื้นที่ในลักษณะนี้ สามารถประยุกต์ใช้กับโรงเรียนทั่วไป หรืออาคารประเภทอื่น เช่น อาคารสำนักงาน อาคารสาธารณะ พิพิธภัณฑ์ ที่มีความต้องการคล้ายคลึงกัน